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2014年3月26日 星期三

家事新聞:辨「色」子女性格 因材施教 發掘潛能




了不讓孩子輸在起跑線上,不少家長都為子女安排各式興趣班,往往花掉大量金錢及時間,未必學得開心之餘,甚至影響親子關係。專家建議家長應先了解子女的性格與個人素質,再因材施教讓他們循序漸進地學習,才能發展潛能。

利用顏色 了解孩子情緒

輔導心理學家劉雅君表示,兒童語言發展有限,沒有足夠詞彙表達內心需要與想法,建議父母先透過「顏色」了解孩子感受,從而在教養上作出適當調節。「兒童會把心情狀態投射在顏色與形狀上,繪畫可反映性格與心理狀態,心理學稱為『投射法』。不妨讓孩子想著某些事件,然後自由調出顏色,再詢問這個顏色是甚麼意思、聯想到甚麼、感覺怎樣、將變成甚麼顏色等…讓子女透過自由聯想來描述感受。」

雖然單一顏色未必代表某個既定的性格特質,但他們所選用顏色的明暗、種類,線條的構成等都能反映情緒與想法。一般而言,紅色表示快樂、熱情,激發愛的情感;黃色是快樂、明亮,充滿喜悅之情;綠色代表和平,安定、恬靜、溫和;藍色有安靜、涼爽、舒適感覺,使人心胸開朗;灰色表示鬱悶、空虛;黑色有莊嚴、沮喪及悲哀之感;白色令人感到素雅、純潔、輕快。



五大性格因素模型

探索個人特質

了解子女的情緒後,家長亦要分析孩子性格。0至5歲是兒童發展性情的重要階段,有著無限的可能性,劉雅君表示孩子性情會隨著不同因素而變化,家長可按以下「五大性格模型」,初步評估子女的性格特質,從而了解他們的需要與強弱項。

情緒穩定性:評估情緒穩定性及調控能力。若一個人的情緒穩定性較弱,會表現得較情緒化,缺乏安全感,容易焦慮、困擾,自信心較低,不善於面對壓力及控制慾望。

外向性:評估人際相處互動方面的數量與活動類別、刺激追求的程度。若一個人外向性較高,喜歡人群及聚會,比較健談、有自信,喜歡刺激、樂觀與有活力。

開放性:評估尋找新經驗的主動性及反傳統的接受力。若一個人的開放性較高,求知慾、想像力較強,對藝術敏銳,注意內在感覺。

親和性:評估建立友誼關係的能力,被接受、被信賴的指數。親和性較高的人,利他主義較強,富有同情心及熱心助人。

謹慎性:評估組織能力、可靠度、毅力等。高謹慎性的人能夠處理自己的慾望、計劃,有組織力及毅力去執行計劃。


培養學習意願及獨立思考

家長若能了解子女的天賦強弱及個人特質,便可按其需要因材施教,發展潛能。劉雅君認為激發學習興趣最為重要,因為成功關鍵往往取決於「意願」而非「能力」,即使一個人暫未有相應能力,但若學習意願很高,成功機會亦會高,相反亦然。可見容許孩子自由探索、發掘其意願,對發展才能十分重要。她續稱:「例如家中電器的開關、不同的味道等,在安全情況下,應讓孩子自由探索,若經常說『不』,只會壓抑他們主動學習的慾望及動機。」獨立學習能力亦是成功關鍵,家長應學會「忍耐」,不要急著指正孩子的錯誤,也不要照顧太周到,讓他們自己找出正確方法,從而培養獨立思考的習慣,學習自行解決問題,發揮潛能。


摘自:《AM730》  辨「色」子女性格 因材施教 發掘潛能