為了不讓孩子輸在起跑線上，不少家長都為子女安排各式興趣班，往往花掉大量金錢及時間，未必學得開心之餘，甚至影響親子關係。專家建議家長應先了解子女的性格與個人素質，再因材施教讓他們循序漸進地學習，才能發展潛能。
利用顏色 了解孩子情緒
輔導心理學家劉雅君表示，兒童語言發展有限，沒有足夠詞彙表達內心需要與想法，建議父母先透過「顏色」了解孩子感受，從而在教養上作出適當調節。「兒童會把心情狀態投射在顏色與形狀上，繪畫可反映性格與心理狀態，心理學稱為『投射法』。不妨讓孩子想著某些事件，然後自由調出顏色，再詢問這個顏色是甚麼意思、聯想到甚麼、感覺怎樣、將變成甚麼顏色等…讓子女透過自由聯想來描述感受。」
雖然單一顏色未必代表某個既定的性格特質，但他們所選用顏色的明暗、種類，線條的構成等都能反映情緒與想法。一般而言，紅色表示快樂、熱情，激發愛的情感；黃色是快樂、明亮，充滿喜悅之情；綠色代表和平，安定、恬靜、溫和；藍色有安靜、涼爽、舒適感覺，使人心胸開朗；灰色表示鬱悶、空虛；黑色有莊嚴、沮喪及悲哀之感；白色令人感到素雅、純潔、輕快。
五大性格因素模型
探索個人特質
了解子女的情緒後，家長亦要分析孩子性格。0至5歲是兒童發展性情的重要階段，有著無限的可能性，劉雅君表示孩子性情會隨著不同因素而變化，家長可按以下「五大性格模型」，初步評估子女的性格特質，從而了解他們的需要與強弱項。
情緒穩定性：評估情緒穩定性及調控能力。若一個人的情緒穩定性較弱，會表現得較情緒化，缺乏安全感，容易焦慮、困擾，自信心較低，不善於面對壓力及控制慾望。
外向性：評估人際相處互動方面的數量與活動類別、刺激追求的程度。若一個人外向性較高，喜歡人群及聚會，比較健談、有自信，喜歡刺激、樂觀與有活力。
開放性：評估尋找新經驗的主動性及反傳統的接受力。若一個人的開放性較高，求知慾、想像力較強，對藝術敏銳，注意內在感覺。
親和性：評估建立友誼關係的能力，被接受、被信賴的指數。親和性較高的人，利他主義較強，富有同情心及熱心助人。
謹慎性：評估組織能力、可靠度、毅力等。高謹慎性的人能夠處理自己的慾望、計劃，有組織力及毅力去執行計劃。
培養學習意願及獨立思考
家長若能了解子女的天賦強弱及個人特質，便可按其需要因材施教，發展潛能。劉雅君認為激發學習興趣最為重要，因為成功關鍵往往取決於「意願」而非「能力」，即使一個人暫未有相應能力，但若學習意願很高，成功機會亦會高，相反亦然。可見容許孩子自由探索、發掘其意願，對發展才能十分重要。她續稱：「例如家中電器的開關、不同的味道等，在安全情況下，應讓孩子自由探索，若經常說『不』，只會壓抑他們主動學習的慾望及動機。」獨立學習能力亦是成功關鍵，家長應學會「忍耐」，不要急著指正孩子的錯誤，也不要照顧太周到，讓他們自己找出正確方法，從而培養獨立思考的習慣，學習自行解決問題，發揮潛能。
摘自：《AM730》 辨「色」子女性格 因材施教 發掘潛能
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