心靈共舞：創造正向期望的指引

要為孩子創造正向的自我應驗預言，我們就必先由自己做起：深深相信孩子真的可以成為天才。我們深深相信，他總有自己的優點，總有自己的強處。讓我們一起為孩子創造正向的期望：

1. 合理目標與恰當的期望

要把「皮格馬利翁效應」運用於教養孩子上，我們就要正確訂下期望。期望不能太高，也不能偏低。我們要放下成人的準則，以孩子的年齡和能力作標準。期望過高，除了為孩子帶來壓力，亦讓孩子感到挫敗。沒有期望也不行，只會叫孩子對自己事事沒有要求。不論情況怎樣也好，千萬不要拿孩子來與人比較，也許有人會說這樣能激起孩子的競爭之心，但伴隨的還有怨恨和嫉妒的產生。

2. 明確目標

為孩子建立明確目標，有助燃點孩子的意志和動力向目標進發。在一個「自我應驗預言」運用在班級管理的研究中，老師對學生這樣說：「當你們入校的那一刻起，老師和同學都以仰慕的眼光注視著你們，因為你們進的是大專直升班，你們是這屆學生中的「精英」，希望你們能珍視這份目光。」^註1老師通過說話表達了他對同學的厚望。

3. 五個不可做的期望效應

若你的家中不只一個孩子，那麼你便要特別小心以下的事項了^註2：

˙ 給予表現較差的孩子較少的注意力，如較少笑容和眼神接觸。

˙ 當答錯問題時，對表現較差的孩子經常予以批評。

˙ 當表現較差的孩子答對好/做對事情時，給予較少的讚賞。

˙ 對表現較差的孩子較小給予回應和意見。

˙ 對表現較差的孩子要求較小及低。

不論那一個父母、教師、英雄，偉人也好，曾幾何時他們都是一個天真無邪的小孩子。然而，父母師長的期望可能是改變孩子一生的關鍵所在，因為一個簡單的積極暗示，可引領孩子向康莊的成長大道而行。當然一個無心消極的暗示，也可打垮孩子的信心。無怪乎，教育有一句名言：「說你行，你就行；說你不行，你就不行。」你又希望為孩子帶來怎樣的期望呢？

陳志耀 Tommy C.Y.Chan

EDIT Workshop Company Limited  創辦人

註1：殷霞文，鄭啟明，《期望教育法──在班級管理中的實踐與應用》(http://cai.gd.cn/newsfile/49022.shtml)

註2：How Teachers communicate Expectations. (http://members.fortunecity.com/nadabs/prophecy.html)