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2013年11月8日 星期五

心靈共舞:創造正向期望的指引




為孩子創造正向的自我應驗預言,我們就必先由自己做起:深深相信孩子真的可以成為天才。我們深深相信,他總有自己的優點,總有自己的強處。讓我們一起為孩子創造正向的期望:


1. 合理目標與恰當的期望

要把「皮格馬利翁效應」運用於教養孩子上,我們就要正確訂下期望。期望不能太高,也不能偏低。我們要放下成人的準則,以孩子的年齡和能力作標準。期望過高,除了為孩子帶來壓力,亦讓孩子感到挫敗。沒有期望也不行,只會叫孩子對自己事事沒有要求。不論情況怎樣也好,千萬不要拿孩子來與人比較,也許有人會說這樣能激起孩子的競爭之心,但伴隨的還有怨恨和嫉妒的產生。


2. 明確目標

為孩子建立明確目標,有助燃點孩子的意志和動力向目標進發。在一個「自我應驗預言」運用在班級管理的研究中,老師對學生這樣說:「當你們入校的那一刻起,老師和同學都以仰慕的眼光注視著你們,因為你們進的是大專直升班,你們是這屆學生中的「精英」,希望你們能珍視這份目光。」1老師通過說話表達了他對同學的厚望。


3. 五個不可做的期望效應

若你的家中不只一個孩子,那麼你便要特別小心以下的事項了2

˙ 給予表現較差的孩子較少的注意力,如較少笑容和眼神接觸。

˙ 當答錯問題時,對表現較差的孩子經常予以批評。

˙ 當表現較差的孩子答對好/做對事情時,給予較少的讚賞。

˙ 對表現較差的孩子較小給予回應和意見。

˙ 對表現較差的孩子要求較小及低。


不論那一個父母、教師、英雄,偉人也好,曾幾何時他們都是一個天真無邪的小孩子。然而,父母師長的期望可能是改變孩子一生的關鍵所在,因為一個簡單的積極暗示,可引領孩子向康莊的成長大道而行。當然一個無心消極的暗示,也可打垮孩子的信心。無怪乎,教育有一句名言:「說你行,你就行;說你不行,你就不行。」你又希望為孩子帶來怎樣的期望呢?


陳志耀 Tommy C.Y.Chan



1:殷霞文,鄭啟明,《期望教育法──在班級管理中的實踐與應用》(http://cai.gd.cn/newsfile/49022.shtml)
2How Teachers communicate Expectations. (http://members.fortunecity.com/nadabs/prophecy.html)