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2014年7月25日 星期五

博師奶:教師「精神健康急救」學生?



【晴報專訊】學童情緒、行為問題趨增,有因不服老師指其答案錯誤,為一分之差與母親大鬧校長室;亦有新教師對學生失控「無符」,求教母校。為協助準教師,教育學院全港首引入心理健康課程,特別培訓教師「精神健康急救」…... 延伸閱讀 港孩暴走課室 老師求救母校



小時候,老師一入到課室,學生即閉嘴,安靜乖巧,聽話聽課。上堂不敢傾偈,有班長責名,人人都怕。故班房紀律、秩序良好。學生都對老師必恭必敬,就算很頑皮的同學,見到老師都會克制自己。老師有時板著面,但很多時候都顯出仁慈一面。愈高年級,愈多時間跟老師傾談交流,關係良好。那時,常常聽到或看見一句標語:「敬師愛生﹗」

或許,今天文化、環境已改變,孩子的處境已很不同,競爭劇烈。有說大家都進步了,孩子愈來愈聰明。同意,真是聰明伶俐,但卻問題多多。那麼,「進步」是否對孩子真有益處?而那種「進步」才對孩子有實際幫助?

如今孩子大多數腦筋靈活,主意多多,卻不聽老師指令,甚至有人衝擊老師的權威。這對孩子的成長究竟是有利還是弊?也明白,老師並非事事都一定對,但給予老師尊重,是學生最基本的禮貌。


假如孩子不懂得尊重老師,不守課堂/學校規則;將來長大,可會守社會規則?如守規則的意識薄弱,做錯事或犯錯的機會大嗎?犯錯了,真正吃虧的是誰?自小不懂得謙讓,總覺得自己「合理」,道理永遠在自己一邊。天不怕,地不怕;才真的可怕﹗為一分之差,大鬧校長室,不就助長他的氣焰?是愛,還是好心做壞事?

恐怕孩子聽不明道理,卻只害怕得不到第一、贏不到冠軍,讓半步也不行。若然明白世上沒有永遠的勝利,人生總有起伏。那麼,孩子一時遇上失敗或阻礙,缺乏磨練下,可受得起挫折呢?且聽校長分享:

「學生考得不理想,索性放棄;不會自我檢討之餘,亦放不低。」


「有時候老師指出學生有錯,學生卻『駁嘴』;成績差不及預期,亦在課堂『狂喊』。」


需知道扶起一個不接受失敗,失敗後又一蹶不振的人,令大家多心碎﹗

老師們的老師,為小孩特設課程,開班教授老師心理課。這個「供求」問題,反映了甚麼?能不擔憂?父母們,我們為何不及早預防呢?有甚麼可以調節,可以幫助孩子,便及早打底吧﹗但願孩子身心靈健康,品德和身量積極正向發展,且不與惡劣情緒糾纏。


博師奶