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2014年6月12日 星期四

博師奶:「問」問題的意義......




老實講,問問題對於博師奶都不是易事啊﹗回想讀書時代,真是甚少舉手發問。無計,性格害羞啊﹗哈哈~~!

公平點,真不是有很多老師歡迎問問題的學生。那一堂課可以開放給大家同學仔暢所欲言,有問有答,氣氛開心、良好的,同學一定響應﹗可是,問問題時,會被反問:「你到底有無溫書啊?」那有人喜歡舉手答這個問題呢?心想:「我有溫書啊﹗只是不是答到全中......我還是努力溫書算了﹗」有沒有溫書?就由份卷答老師啦﹗

只是,如果可以的話,習慣「問」問題,益處多多。當然,並不是指刻意挑戰老師那種。

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「你今天學到甚麼?」
「你今天在學校,問了老師甚麼問題?」

兩個問題看出教育理念不同嗎?分別就在於「學」和「問」吧﹗兩種狀態同在於學校裡,「學」理應包括「問」。然而,只能一味「學」,卻無暇思考發「問」;沒有空間從問問題中找學習樂趣和滿足感,可惜是了﹗

「學」需要吸收,「被指教推動」的時間較多。「問」顯出「自發主動」,靈活性強。「被推動」又乖巧的孩子,會竭力完成學習任務,盡力達到100分的要求。「自發主動」又乖巧的孩子,會完成學習任務之餘,同時較易發現新事物(可能有新的問題, 新的趣味, 新的知識…繼而再探求下去......)。新事物給他的意外收獲,或許遠超100分。

進步、突破成長往往就在這裡誕生。有多少學習動力,對孩子整個人的成長和將來的生活有顯著的影響。身邊學習動力強的朋友,生活多姿彩,人較樂觀開朗,有活潑的生命力,並且愈活愈強。

這種動力,博太這個年紀了,仍然好想好好補充一下,實在覺得非常需要呢﹗當然會同阿女一齊努力啦﹗如何做?我的方法或者很簡單:主動參與,不太早否定任何可能,改善負面反應和評價(將"我覺得唔係囉﹗"變換成"會唔會係......咁樣呢?");加入些樂趣(簡單如講個笑話),給空間和耐心發展尋求,繼而無論大事小事都慶祝及分享一番。其實,即是要盡量將每件事都做得積極開心。

開心,就有各種動力。心情得平衡,學得更多、更快;仍在努力中,加加油﹗


博師奶