專家教細路：順性而為？幾點反思

偶爾在書店發現一些類似怎樣讓子女進入名牌大學的書，總會好奇地打開來看，看看是甚麼「九陰真經」、內功心法還是速成秘笈。一本一本的仔細看罷，心裡的不安浮現。我問自己：

1. 我相信這類讀物都是經驗總結，作為參考無妨，但被人奉為金科玉律，會否是個大問題？

2. 上帝造人，各自不同，我們為甚麼要自作主張，為孩子訂立所謂成功的楷模？

3. 能入讀名牌學校就是對孩子最好嗎？為他鋪排一切就是盡責？

先跟您分享幾個真人真事：

(一)

最近，很多朋友找我，談及替子女升中選校時的種種煩惱。此刻，有些學校會告知家長子女的預計等級組別，甚至會見家長，大多在數算學生的「弱點」……我這個朋友羞愧得要把頭栽進泥土裏。

我想問：說人過錯誰人都會，但有甚麼可以幫助孩子面對挑戰？

(二)

家長絞盡腦汁，左託又託，都是要找教師才有的「天書」,指的是教師手冊。原來學生平日的作業、測驗，甚或考試題，書商提供給教師的資料很多，連答案也有。朋友常託我找，我就只能說辦不到。當問及箇中原因，答案通常是用來考試溫習，用來教導子女做課業。

我想問：為甚麼有些教師在批改課業考卷時，只能接受一個「標準」答案？

(三)

我的外甥大學畢業後當了教師。還記得他唸幼稚園時，教師要他寫數篇生字。其中一篇是寫「電器化火車」。那時，我負責檢查他的家課。還算年輕的我，看著整篇都是錯字，我登時犯了魯迅對待他弟弟時類似的錯；著這個幾歲大的稚子，用橡皮(擦膠)小心的把紙擦淨，然後重新寫了一篇「電氣化火車」。翌日，他的老師致電給我，怪責我「教錯」外甥寫字，又發表了一番偉論。孩子放學回家，忍不住淚水，向我哭訴，還認為我做錯了，不要我再與他的教師理論，因他真的受盡苦頭。

 

三件事中的啟示，大概你也掌握吧……

我想問：這些標準是誰定下的？甚麼才是教養孩童？

【紅樓夢】中的兩句，教我反覆思量：

「假作真時真亦假，真作假時假亦真」

請君三思，回到【聖經】去！

陳坤德

資深教育工作者