祝福我的朋友們
聖誕充滿快樂、充滿愛和溫暖！
博師奶
2017年12月21日 星期四
專家教細路：平安夜的尋寶遊戲
小時候，你有沒有玩過尋寶遊戲？遊戲方法：由一人先把寶物藏起來，然後讓玩遊戲的人根據地圖的指示四處尋尋覓覓，把寶物找出來。
人生就有如尋寶遊戲，我們總在生活中尋找自己渴望已久的東西。不論追尋甚麼東西，你和我都曾經享受過尋寶的過程。不是嗎？
想不到一段小小的尋寶回憶，竟可將快樂帶到現在。看！有一個小女孩正進行她的尋寶歷程：
平安夜那天，小瑪麗從書櫃中翻出數本舊相簿，在客廳獨自看著。大鐘的分針轉了一圈，小瑪麗還在看著；大鐘的分針又轉了一圈，小瑪麗的眼睛仍然沒有離開過相簿。
「小瑪麗在玩甚麼遊戲？真是在看相簿嗎？」爸爸媽媽摸不著頭腦，不知道女兒究竟在做甚麼？他們從來沒見過女兒專注得出神的樣子。於是，爸爸媽媽一同擠進沙發中，把小瑪麗抱在大腿上，問她：「小寶貝，你在做甚麼？」
小瑪麗：「我在尋寶。」
媽媽：「尋寶？尋甚麼呢？不是在尋找聖誕禮物吧？」
小瑪麗：「我在尋找相片，一張全家在聖誕節拍攝的相片。」
爸爸：「這張不可以嗎？你看，你跟媽媽笑得多開心！」
小瑪麗仍舊望著相簿，她說：「不可以，因為爸爸不見了！那次聖誕節，爸爸因為要出外公幹，所以只有我和媽媽到樂園慶祝聖誕節。」
媽媽：「這張可以了吧？爸爸跟你在吃聖誕大餐呢！」
小瑪麗：「這張也不可以。看啊！這張相沒有媽媽的份兒。那一年，媽媽要留下工作，只有我們到外地旅遊。」
爸爸媽媽對望了一眼，趕緊替女兒在相簿中尋寶。尋啊！尋啊！尋……爸爸媽媽興奮地說：「看吧！這張相片有爸爸，又有媽媽呢！」
小瑪麗抿著嘴，接著說：「就是沒有我。去年，你們留下我，一起往外地去了。臨行前，還叮囑我好好溫習，預備假期後的考試呢！」說罷，小瑪麗合上相簿，從沙發上跳下來，準備回房間去。小瑪麗經過兩個大大的行李箱時，喃喃自語起來：「老師說，假期後要交一篇《與家人共度聖誕》的文章，看來我還是要運用創意，才能把文章寫好。」
平安夜的尋寶遊戲就這樣結束了。
我們一直在努力，努力工作，努力生活，努力做好父母的角色。我們甘願給予孩子一切生活所需，甘願為孩子提供最佳的成長環境。可是，我們有否想過孩子真正需要甚麼？真是遊戲機、模型飛機、洋娃娃等玩具嗎？也許，孩子在收到禮物的那一刻確實雀躍不已。但是，這真是孩子內心的渴求嗎？你嘗試問問孩子，或乾脆問問自己最深刻和最快樂的回憶是甚麼？你會發現玩具的數目，你忘了；收到玩具的日子，你也忘了；但兒時與父母共度的時刻，卻一直守護著你，直到現在。
就讓我們一起為孩子創造快樂的童年回憶，讓這些回憶一直守護他們，直到永遠。
Tommy Chan
學習與個人成長教育機構
EDIT Workshop 創辦人
2017年12月8日 星期五
心靈共舞：別再比較好嗎？
媽媽，我很想跟您說：「我不要比較！」這句話埋藏在我心底已久。
一直以來，您也喜歡把我和其他小孩比較，不論我成績好壞，您總是說：「我女兒的比你的差！」或許，您覺得這只是閒事，但是我可難受了！他人的冷言冷語和難看的臉孔我也不在乎，最難接受的，是您一直也不明白我。
我真的好想知道，比較有甚麼好？想一想，也沒有甚麼好處，真不明白，您為甚麼要經常把我跟他人比較？就好像上次放學，我們碰見XX，您二話不說就拉著X太到一旁談天。我和XX也想知道您們說甚麼，所以盡量走近您們。只聽見「我女兒的比你的差！」這句話，XX得意洋洋地說她比我好，其實論成績、為人等，我沒有一樣比她差。從此「我女兒的比你的差！」這句話一直深刻地刻在我心裡。但是，你一直也沒有留意我、了解我，去嘗試明白我。我需要人去關心、去了解。我想告訴你，我很難受。
小六女生
2017年11月24日 星期五
GO！家長學堂：「共享快樂學習」孩童成長講座
有不少學生對於學習都感到無比的壓力，大部份源自功課和考試，而當中出現了焦慮、煩躁、呼吸困難及有失眠情況。
作為家長、老師及教育工作者，也願每位小朋友能在愉快環境學習。那麼，如何培養孩子的學習興趣和發掘潛能？是次講座特意與大家分享，如何設定有效的學習目標和時間表，如何建立良好的温習習慣，從而提升專注力和閱讀能力的策略；還即席教授有趣、實用的記憶方法。有不少學生對於學習都感到無比的壓力，大部份源自功課和考試，而當中出現了焦慮、煩躁、呼吸困難及有失眠情況。
你願意陪伴孩童快樂學習嗎？
講員：何定邦姑娘
分享：羅恩寧同學及羅恩欣同學
日期：2018年1月19日(五)
時間：7:30p.m.-9:30p.m.
地點：尖沙咀潮人生命堂 (九龍尖沙咀寶勒巷25號)
對象：家長、教師、兒童及青少年工作者 (子女及兒童由初小至高中)
收費：免費登記●額滿即止 (歡迎自由奉獻)
報名方法：請 click 入(網上報名或 Poster)報名，成功登記者將收到電郵確認。
2017年11月16日 星期四
床邊故事：「只差一點點」
孩子，你有沒有試過摺紙飛機？摺罷，你又曾否將紙飛機送向目的地？
別輕看這個遊戲的難度，因為要把紙飛機送往指定的目的地一點也不容易。當中很著重孩子飛飛機時的技巧和手眼協調。
這天，爸爸教四歲的小女兒摺紙飛機。在爸爸的指導下，小女孩摺了生平第一隻紙飛機。正當她興高采烈地高舉那隻紙飛機時，爸爸說：「遊戲才剛開始呢！」
原來，爸爸要與小女孩玩飛飛機的遊戲。爸爸一放手，紙飛機便緩緩降落在指定的地點上。小女孩看到爸爸那麼容易做到，便急不及待地模仿爸爸剛才的姿勢和動作，把紙飛機送出去。可是，紙飛機卻沒有在目的地降落。如是者，小女孩又再次嘗試，但結果還是一樣。看著躺在地上的紙飛機，小女孩頹喪極了！她說：「我不玩了！我做不到！我做不到！」接著，她哇哇大哭起來。
這時，爸爸走過來將小女孩擁抱入懷，溫柔地說：「寶貝，你不是做不到，你只是差一點點罷了。」小女孩停止了哭泣，望著爸爸說：「只差一點點？」爸爸抹去女兒臉上的淚兒，鼓勵地說：「對！只差一點點便成功。」小女孩看一看紙飛機，看一看目的地，笑著說：「沒錯，我只是差一點點。」說罷，小女孩連忙拾起那隻紙飛機，再次將它送往目的地去。
孩子，在遇到挫折時，你曾否如小女孩般頹喪，並大叫我做不到？若你曾經有過這樣的反應，請不用介懷，這都是正常不過的反應，畢竟希望是落空了。可是，在失意過後，我們能否採用新的觀點、新的思維去看待同一件事呢？始終事情不會常常都一帆風順，做一次便成功。面對飛機未能抵達目的地，我們可以氣餒地說：「我做不到！」也可以鼓勵自己：「只差一點點。」我相信聰明的孩子必定知道，哪句說話會為自己帶來正面和積極的影響。也許，我們要多練習，才能把飛機送往目的地。可是，替自己加油，還是讓自己處於頹喪和失望中，卻在我們選擇之內。
孩子，由今天起為自己創造更多積極和正面的語言吧！
陳志耀Tommy
2017年11月15日 星期三
2017年11月9日 星期四
專家教細路：早解決學習問題 潛能早發揮
小慧表面上是個乖巧和好動的孩子，她自從讀小學一年級後，每次做功課都要用上三、四小時。待媽媽八時左右回家開始，直至深夜，她才能完成功課，弄得家人筋疲力竭。
做功課困難重重
小慧不是懶散的孩子，可每當做功課時，總是力不從心，難以集中精神。她寫字時猶感困難，常常傾側紙張，頭部也傾側到一邊，才能順暢地書寫。另外，因她的字體潦草，東歪西倒，媽媽只能把她辛苦寫下的生字刷掉，要求她重新再寫。老師認為她不用心做功課，罰她再抄寫多次。可是，愈是這樣，小慧就愈討厭做功課，做功課的速度每況愈下。
父母在迫於無奈下，把她送到課後託管補習班，吩咐她完成功課才回家。然而，各樣的默書和溫習仍然令父母和小慧疲於奔命，尤其是面對數學的問題。好像父母如何解釋，小慧也難以明白，成績只僅僅合格。直至小五，情況稍有改善，因為小慧已經習慣了繁忙的學習生活，可成績仍是處於末端，對其自信心造成很大的挫敗和打擊。
因為成績不理想，小慧最終被派往Band 3的中學。乖巧的她看到很多難以想像的場面，那裡的學生不但沒有學習興趣，還喜愛惹事、搗蛋，可憐的小慧成為他們戲弄的對象。
遇好老師得鼓勵
幸好，小慧遇到一位好老師，常常鼓勵和稱讚她。老師不但在其作業上寫很多鼓勵的話，還在班中表揚她。這樣，大大增加了小慧的自信心，讓她開始產生學習熱誠，努力尋求改善的方法。
不久，小慧憑著其努力和老師的鼓勵，終於考獲全級第一名，並成功在中三那年轉到一間不錯的中學就讀。在那裡，她遇到一些勤力又熱心的好朋友，放學後與她一起做功課和教她讀書方法 ，讓她的成績不斷進步。
多年後，小慧成為職業治療師。當她看到小朋友的學習問題時，就會記起昔日的自己，也曾經歷這些掙扎和痛苦。她希望用自己的例子，告訴這些小朋友和家長們不要放棄，也不要逃避問題。藉著鼓勵和忍耐，孩子會有無限的可能。
孩子事出有因
現在，小慧以職業治療師的專業知識回顧昔日的情景，她才恍然明白自己的問題根源：
一. 視覺和聽覺敏感：小慧很容易被四周的聲音和影像干擾。小小的聲音，如同學們的說話聲、車子的響聲，甚或風扇發出的聲音，對她來說已是很嘈雜的聲量，已令她難以專注聽老師講課。此外，課室的環境有很多不同的圖畫和文字，不斷刺激她，讓她難以專注學習。
二. 觸覺過敏：小慧對觸覺的反應很敏感，當衣服的質感不太平滑，例如：穿著毛衣時，她會渾身不自在，難以集中精神。此外，她也很怕別人在她的頸後說話或突然觸摸她，常常因為怕有這樣的接觸，而未能專注聽老師講課。
三. 核心肌肉和小肌肉發展不良：小慧自小缺乏府臥(Tummy Time)和爬行時間。她常常坐在學行椅上，導致核心肌肉張力不足。在學習寫字時，她便需要用很多方法保持背部和上肢的姿勢，令手腕和手部肌肉發揮不良，導致書寫時姿勢不能持久，又缺乏效率。她要扭曲手腕，將紙張和身體傾側，方能順利地寫字。
四. 運作記憶不足：在進行100減7的倒數評估時，小慧發現她難以用心算計數，才知道自己在運作記憶出現問題。難怪小時候學習數學那麼艱苦！除此之外，她對於抽象概念也較難理解，所以在中學讀理科科目，如數學、物理和化學時，猶感困難。
五. 本體覺和前庭覺刺激不足：小慧本是個好動的孩子，但因為自小缺乏跑、跳和四處走動的活動時間和空間，令本體覺和前庭覺的刺激不足。當她坐在椅子上或進行其他靜態活動時，都不能安坐太久。她總在椅子上動個不停，尋求不同的感官刺激，讓她難以集中精神聽課，做功課也難以專心，不但需要很長時間來完成，也影響了吸收的能力。
家長們，以上的問題其實可以透過感覺統合、核心肌肉和運作記憶的訓練 (http://belovedhome2013.wixsite.com/site/school) 讓孩子學得更好。與其讓孩子苦苦掙扎，家長又憂心忡忡，不如切實地找出學習問題背後的原因，需要時盡快處理事情。
每個孩子也是獨特的，好像小慧的例子，人生的路有著很多不同的際遇和歷程。無論面對多少失敗和困難，只要我們勇於面對，認清問題，處理得宜，人生還是會有無限可能和精彩之處。
何定邦
職業治療師
國際認可感覺統合評估員
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