博師奶：教師「精神健康急救」學生？

【晴報專訊】學童情緒、行為問題趨增，有因不服老師指其答案錯誤，為一分之差與母親大鬧校長室；亦有新教師對學生失控「無符」，求教母校。為協助準教師，教育學院全港首引入心理健康課程，特別培訓教師「精神健康急救」…... 延伸閱讀 「港孩暴走課室 老師求救母校」

小時候，老師一入到課室，學生即閉嘴，安靜乖巧，聽話聽課。上堂不敢傾偈，有班長責名，人人都怕。故班房紀律、秩序良好。學生都對老師必恭必敬，就算很頑皮的同學，見到老師都會克制自己。老師有時板著面，但很多時候都顯出仁慈一面。愈高年級，愈多時間跟老師傾談交流，關係良好。那時，常常聽到或看見一句標語：「敬師愛生﹗」

或許，今天文化、環境已改變，孩子的處境已很不同，競爭劇烈。有說大家都進步了，孩子愈來愈聰明。同意，真是聰明伶俐，但卻問題多多。那麼，「進步」是否對孩子真有益處？而那種「進步」才對孩子有實際幫助？

如今孩子大多數腦筋靈活，主意多多，卻不聽老師指令，甚至有人衝擊老師的權威。這對孩子的成長究竟是有利還是弊？也明白，老師並非事事都一定對，但給予老師尊重，是學生最基本的禮貌。

假如孩子不懂得尊重老師，不守課堂/學校規則；將來長大，可會守社會規則？如守規則的意識薄弱，做錯事或犯錯的機會大嗎？犯錯了，真正吃虧的是誰？自小不懂得謙讓，總覺得自己「合理」，道理永遠在自己一邊。天不怕，地不怕；才真的可怕﹗為一分之差，大鬧校長室，不就助長他的氣焰？是愛，還是好心做壞事？

恐怕孩子聽不明道理，卻只害怕得不到第一、贏不到冠軍，讓半步也不行。若然明白世上沒有永遠的勝利，人生總有起伏。那麼，孩子一時遇上失敗或阻礙，缺乏磨練下，可受得起挫折呢？且聽校長分享：

「學生考得不理想，索性放棄；不會自我檢討之餘，亦放不低。」

「有時候老師指出學生有錯，學生卻『駁嘴』；成績差不及預期，亦在課堂『狂喊』。」

需知道扶起一個不接受失敗，失敗後又一蹶不振的人，令大家多心碎﹗

老師們的老師，為小孩特設課程，開班教授老師心理課。這個「供求」問題，反映了甚麼？能不擔憂？父母們，我們為何不及早預防呢？有甚麼可以調節，可以幫助孩子，便及早打底吧﹗但願孩子身心靈健康，品德和身量積極正向發展，且不與惡劣情緒糾纏。

博師奶