專家教細路：「澄心」客觀看自己和孩子

一直以來，親職的做法都在教導及資料上。有心的父母努力地學習，希望把最好的帶給他們的下一代。但是，問題往往不是父母的認知有多少，而是他們在情緒上是否能夠穩定的執行他們所知的一切。

在電光火石間，成年人能否按捺自己的衝動，不動氣，而又可以由自己的本位轉移到孩子的世界及現實，去明白他所發生的事？那要靠「澄心」幫助父母保持冷靜，能夠把自己從當下的反應抽出來，以客觀的態度去看自己、看孩子。

「澄心」的應用：切合當下孩子的情感需要

有一天剛好在咖啡廳看見一個媽媽，帶著兩個孩子在喝下午茶。5-6歲的小姊姊為了一些事很氣憤，一直在罵小弟弟，但那個少不經事的弟弟(約3歲)一副不相干的樣子，自顧自吃他的點心。小姊姊看見他漫不經心的樣子，氣得爆炸了﹗媽媽在一旁並不作聲，只是打點著吃的。奇怪的是媽媽過了一陣子，轉過頭來跟我說她沒辦法。氣得要命的姊姊因為得不到了解及安慰，終於哭起來。

「澄心」的應用在了解當下發生的事，而不是評理。小孩子的衝突是每天發生的事，事實上也用不著很清楚地判斷對與錯。

「澄心」的當下，我們看見一個情緒波動的孩子，她的哭鬧其實是清晰的求救信號；她需要幫助，她需要成年人在情緒上給她安慰及舒緩。如果媽媽能夠在當下好好地安慰孩子當時情感上的需要，她就可以立時把危機化成建立母女感情聯繫的好機會；並且在感情舒緩之後，可再教導她。

知己知彼：再建神經反應路線

當然，知己知彼是十分之重要。但是，父母自己被困，未能明白或控制自己的情緒，是很難去顧及孩子，更遑論幫助調節孩子的情緒。

我們的情緒或立時的反應，會促使我們走一條短路，而這條短路儲藏了許多過去的經驗。精神心理學者Stephen Porges稱之為neu­reception (神經環迴系統)。在環迴系統中，我們跨越了思想，只在感官上接收資料，未經整理明白，立時產生既定的反應。像我們嗅到某種餸菜的味道，就彷彿回到當日的場景。經驗是好的、壞的老早就決定了，所以立時的反應都受著以往經驗的影響。

假如父母及照料者能夠停一停、看一看，出來的效果可以不一樣。

小知識：

對腦發展的認識：實際的期望

在三歲之前，我不會跟孩子多講理由，因為他們在那段時期的主要發展在情緒、感覺與活動能力上。當孩子鬧情緒的時候，我會安撫他及轉移他的注意力，以致他很快可以重新投入活動之中。

對腦圖的認識

小孩子的腦在0-6歲之間經歷很大，亦很快的改變。

明白這些時期的重點及需要，便可以有更確切的期望。

小孩腦的4部分：

0-8個月──安全感

後腦0-2歲──提供安全及適量的活動

情感腦1-4歲──建立安全接納的關係

理智/分析圖3-6歲──可以開始跟孩子講道理

黃葉仲萍教授

全康澄心基金董事

伯特利輔導中心總監

伯特利神學院學士課程主任、教牧輔導教授

資深沙維雅模式專業及督導

轉載自： 「家庭‧家情」網頁