博師奶：「問」問題的意義......

老實講，問問題對於博師奶都不是易事啊﹗回想讀書時代，真是甚少舉手發問。無計，性格害羞啊﹗哈哈~~!

公平點，真不是有很多老師歡迎問問題的學生。那一堂課可以開放給大家同學仔暢所欲言，有問有答，氣氛開心、良好的，同學一定響應﹗可是，問問題時，會被反問：「你到底有無溫書啊？」那有人喜歡舉手答這個問題呢？心想：「我有溫書啊﹗只是不是答到全中......我還是努力溫書算了﹗」有沒有溫書？就由份卷答老師啦﹗

只是，如果可以的話，習慣「問」問題，益處多多。當然，並不是指刻意挑戰老師那種。

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「你今天學到甚麼？」

「你今天在學校，問了老師甚麼問題？」

兩個問題看出教育理念不同嗎？分別就在於「學」和「問」吧﹗兩種狀態同在於學校裡，「學」理應包括「問」。然而，只能一味「學」，卻無暇思考發「問」；沒有空間從問問題中找學習樂趣和滿足感，可惜是了﹗

「學」需要吸收，「被指教推動」的時間較多。「問」顯出「自發主動」，靈活性強。「被推動」又乖巧的孩子，會竭力完成學習任務，盡力達到100分的要求。「自發主動」又乖巧的孩子，會完成學習任務之餘，同時較易發現新事物(可能有新的問題, 新的趣味, 新的知識…繼而再探求下去......)。新事物給他的意外收獲，或許遠超100分。

進步、突破成長往往就在這裡誕生。有多少學習動力，對孩子整個人的成長和將來的生活有顯著的影響。身邊學習動力強的朋友，生活多姿彩，人較樂觀開朗，有活潑的生命力，並且愈活愈強。

這種動力，博太這個年紀了，仍然好想好好補充一下，實在覺得非常需要呢﹗當然會同阿女一齊努力啦﹗如何做？我的方法或者很簡單：主動參與，不太早否定任何可能，改善負面反應和評價(將"我覺得唔係囉﹗"變換成"會唔會係......咁樣呢？")；加入些樂趣(簡單如講個笑話)，給空間和耐心發展尋求，繼而無論大事小事都慶祝及分享一番。其實，即是要盡量將每件事都做得積極開心。

開心，就有各種動力。心情得平衡，學得更多、更快；仍在努力中，加加油﹗

博師奶